Долгова Т.В., руководитель отдела продвижения и методического сопровождения компании «Мобильное Электронное Образование», кандидат экономических наук

Мастер-класс посвящен комплексному электронному образовательному продукту «Мобильная Электронная Школа» и  рассматривает основные функции и подсистемы, важные для организации учебного процесса с использованием электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, а также для реализации сетевой формы освоения образовательных программ.

Ведущая погружает слушателей в атмосферу настоящего урока по естествознанию, создавая игровую ситуацию: «мы — космическая команда, наша задача — найти планету, похожую на Землю и пригодную для жизни!». Задание сопровождается дополнительными сведениями (признаки планеты) и известными критериями (размер и форма планеты, скорость вращения вокруг оси и др.). Попутно рассказывается об особенностях интернет-уроков: они разбиты на блоки, к каждому из которых есть инструкция, материал и дополнительный материал, выстроены на деятельностном подходе и имеют рубрики (для построения индивидуальной образовательной траектории).

Далее класс делится на 3 группы. Это деление может быть осуществлено по разным критериям, а на данном уроке учитель делит детей по тем умениям, которые он планирует у них сформировать. Так выделяется группа экспериментаторов — детей, которые быстро соображают, много знают и часто мешают остальным ученикам, т.к. им скучно, нечем заняться; группа инженеров — учащихся с хорошими знаниями, но с «западающими» межпредметными связями, группа историков — детей-гуманитариев со слабо сформированными коммуникативными навыками.

Каждая группа получает свою инструкцию (алгоритм действий) и далее в течение 15-20 мин. плодотворно работает: первая группа проводит эксперимент, вторая — выполняет задания с математической составляющей, третья — знакомится с интересными фактами и понятиями и обсуждает их между собой. Свои выводы группа может оформить в презентации.

Ведущая рассказывает, как осуществляется работа с мультимедийным объектом: эта интерактивная наглядность позволяет получать и визуальную, и фактическую информацию. Например, дети, отвечая на вопрос о выборе планеты по какому-либо признаку, видят слайд с 4 фотографиями планет, а выбирая одну из них и подводя к ней курсор, могут прочитать о ней интересные данные и факты.

В конце урока учащиеся выполняют контрольные тесты и получают за них оценки, идущие в электронный журнал.

Образовательный процесс, организованный в МЭШ удобен не только на традиционных уроках и в смешанном обучении. Этот ресурс полезен для надомников, детей, находящихся на семейном обучении, классов и школ в условиях карантина.