Гибкая модель в смешанном обучении

Спикер: Наумов Алексей Леонидович, учитель/координатор IB, гимназия 1505 (Москва)

Смешанное обучение — про что это? Если у вас получается делать так, чтобы ученик в индивидуальном темпе набирал знания, мотивировался, отрабатывал навыки, сохраняя при этом интерес и т.д. и все это без компьютерных технологий, то делайте это без смешанного обучения. 

О чем рассказывает Алексей Леонидович:

  1. Контакт ученика и учителя — традиционно считается, что он может и должен быть только в школе, в классе, где нет возможности уйти. В смешанном обучении это роли не играет.
  2. Оценка и отметка — это некая «валюта», которая используется учителем для подтверждения мотивации учащегося. Учителя крайне редко отказываются от оценок, т.к. боятся, что без них они потеряют учеников. Так строится традиционная система в образовании. В разных странах мира используется и иной подход — ребенок оценивается (устно), понимает свою траекторию обучения, имеет постоянную обратную связь, но оценки не ставятся или ставятся редко. Это смешанное обучение.
  3. Гибкая модель — это когда у учителя есть гигантский зал с компьютерами и он ведет обучение онлайн, а дети выполняют, к примеру, лабораторную работу, потом делают перерыв, идут на ланч, возвращаются, обсуждают, получают обратную связь от наставника. Реализуемо ли это сейчас? В таком виде, конечно, нет. Но частично воплощать — можно.
  4. Нет принципиальной разницы, где самостоятельно работает ребенок — дома или в школе. Главное — выстроить с ним диалог, понять «нужен ли я ученику?», «в чем нужен?»
  5. Готовность педколлектива к инновациям (в т.ч. смешанному обучению) — основная проблема с учителями не в смешанном обучении или технологиях, а в том, как учитель мотивирует, направляет, ставит оценку.
  6. Личный результат спикера — ему удалось добиться доверия от родителей учащихся.