Спикер: Лазуткина Марианна Михайловна, учитель математики, координатор проекта по смешанному обучению, гимназия 1576 (Москва)
Марианна начинает свое выступление с перечисления принципов смешанного обучения:
- персонализация
- обучение, основанное на мастерстве (ребенок не идет дальше, пока не освоит материал хотя бы на 90%)
- высокие ожидания (но при этом у каждого ученика — свой уровень, на котором он может многого достичь, и этот уровень не обязательно олимпиадный)
- формирование личной ответственности ребенка за результат
Они важны при разработке контента. Но кто должен создавать контент? Учитель-энтузиаст? Общество? Автор учебника? Специалист по IT? Это открытый вопрос. Но у спикера есть свое мнение — это должны быть «какие-то специальные люди, нацеленные только на создание контента для смешанного обучения».
Должен ли контент быть универсальным? Нет.
Но к нему есть определенный требования:
- Интеграция опыта
- Обратная связь (элементы самоконтроля)
- Адаптивность (персонализация)
- Вариативность
- Мотивация (очки, бейджи, игры, рейтинги)
Что такое банк заданий? Сколько их должно быть? Тысяча? Миллион? Дело не только и не столько в количестве, а в разнообразии заданий, которые должны покрывать весь учебный материал.
Формирующее оценивание — это не просто оценка, это проработка дальнейшей траектории обучения, выявление слабых мест, постановка новых целей.
Очень важно создать обогащенную развивающую среду. Надо искать «изюминки» — то, что будет детей изумлять, но к чему у них пока нет доступа, т.к. надо сначала выполнить определенное задание.
Марианна рассказывает о важности образовательных квестов в смешанном обучении, после чего отвечает на вопросы зрителей.